“教育路上不落下每一个孩子”

玉林新闻网-玉林日报讯（记者 黄 冰）日前，玉林市特殊教育康教成果汇演活动在玉林城区举行，来自全市特殊教育学校的孩子向市民展示了他们的自信和才华，让现场观众深受感动……这是我市特殊教育成果展示的其中一个缩影。

“强化特殊教育普惠发展。”这是党的二十大提出的要求，强调了特殊教育在建设教育强国中的基础地位。近年来，在各级党委、政府以及社会各界的关心与支持下，我市特殊教育事业取得长足发展，办学条件得到较大改善。如今，全市特殊教育学校数量共有7所，专任教师从2017年133人增加到263人，全市适龄残疾儿童少年义务教育入学率达100%，保障了残疾儿童少年公平接受教育的权益。但是，我市特殊教育仍然存在着发展不平衡不充分等问题，仍是教育领域的薄弱环节。为此，市政协委员陈君深入调研我市特殊教育发展现状后，提交提案《关于推动我市特殊教育发展的建议》。

现状——

办学活力不强，制约特殊教育事业发展

特殊教育主要是面向视力、听力、言语、肢体、智力、精神、多重残疾以及其他有特殊需要的儿童青少年提供的教育。目前全市7所特殊教育学校共安置残疾儿童少年入学6496人。

“主要问题是我市特殊教育办学活力不强，师资队伍专业化程度偏低，且特殊教育教师职称结构不够完善，充实教师队伍难度大，造成特殊教育教学质量不够高。”陈君委员在调研后发现，特殊教育教师岗位特殊性以及发展后劲，吸引不了年轻教师，成为特殊教育发展的一个瓶颈。同时，特殊教育的教学课程设置也不够合理，即使加入了一些个别化教育，但也难以做到因材施教，为此教学成效不明显。

我市大部分特殊教育学校办学规模小，受办学场地、师资力量等制约，除玉林市特殊教育学校外，其他特校设置学前部和职教部的条件仍不够完善。

建议——

公平融合发展，因地制宜因材施教

师资队伍力量偏弱，无法吸引年轻教师充实队伍是一块硬伤，陈君认为，要加强特殊教育教师的职业吸引力、获得感，加强职后培训，提升其专业技能，让其有职业上升空间，并从全面落实国家规定的15%特殊教育教师津贴、适当核增绩效工资总量、教师职务（职称）评聘向特殊教育教师倾斜等方面改善特殊教育教师待遇，给予教师更好的支持和保障。同时，更合理设置教学课程，让教学内容更有针对性，切实做到因地制宜，因材施教，提升教学质量。

陈君在完善特殊教育体系、推进融合教育方面还提出了一些建议，如在特殊教育学校设置学前部或附设幼儿园，在普通中小学开展随班就读或设立特教班（部），在部分中职和高职学校开展针对听障、视障和肢体残疾学生新设专业试点，对符合条件接收残疾学生就业的爱心企业和事业单位给予税收优惠和适当补贴等。

回应——

多措并举，促进特殊教育持续向好发展

作为提案主办单位，玉林市教育局强化措施，补短板、强弱项，想方设法配齐配足特殊教育教师，认真开展专项培训、技能大赛，提升教师专业化水平，并按时、足额发放教师绩效工资、津贴等工资待遇。严格落实特殊教育学生公用经费的使用制度。2020年至今，我市财政部门落实特殊教育支出超过1亿元，按照每生每年6000元的标准落实义务教育阶段特殊教育学校和随班就读残疾学生生均公用经费。

推进特殊教育发展，让每个孩子都享有公平且有质量的教育。如今，各县（市、区）成立了特殊教育资源中心，基本建立了学前教育、义务教育、高中阶段教育相衔接的残疾人教育体系，促进特殊教育公平融合发展。目前，全市特殊教育学校开设融合班级的幼儿园共137个，3所中等职业学校设有融合班，3所特殊学校开展职业教育，实现特殊教育幼儿园（班）与职业教育（高中教育）残疾学生全覆盖，实现从学前到高中阶段教育的15年免费教育。

作为提案会办单位，玉林市民政局紧紧围绕我市特教学校所需所盼，帮助特教学校解决了许多实际困难。在玉林市儿童福利院增挂了“玉林市儿童福利院附属幼儿园”“玉林市儿童特殊教育学校”两块牌子，保障机构内适合就学的适龄残疾儿童全部接受教育并纳入学籍管理，而且不断创新完善适合机构内残疾儿童的课程和教学方式，提供多方面的教学服务，满足特殊儿童各个发展阶段的需求。

市儿童福利院还与玉林市特殊教育学校创办“结对帮扶教学点”，对院内适龄儿童开展特殊教育教学和融合教学工作和日常康复工作，无一人被滞留在养育部门，保障每名儿童的受教育权。

原标题：

玉林大力发展特殊教育促进教育公平 “教育路上不落下每一个孩子”